發(fā)布日期：2023-06-12
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
病原生物學和免疫學 |
授課對象 |
2020 級護理班 |
||
| 授課內(nèi)容 | 內(nèi)容分析：超敏反應概念、發(fā)生機制、臨床常見疾病及防治原則。 教材分析：護理專業(yè)選用全國醫(yī)學類專業(yè)“十三五”規(guī)劃創(chuàng)新教材《病 原生物學與醫(yī)學免疫學》 中國科學技術出版社 主編：于虹 定福凱 參考教材：全國高等學校教材《醫(yī)學免疫學》 第 9 版 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標： 掌握超敏反應的概念、各型超敏反應發(fā)生機制；熟悉各型超敏反應臨床常見疾病；了解Ⅰ型超敏反應防治原則。 能力目標： 能夠闡述各型超敏反應的發(fā)生機制；運用超敏反應的發(fā)生 機制解釋超敏反應的常見疾病；學會觀察判斷皮膚試敏結(jié)果，并對過敏患者在預防和治療方面給予指導。 素質(zhì)目標： 樹立大健康理念、危機意識，提高防控能力，加強自我健康管理；培養(yǎng)醫(yī)學生醫(yī)者仁心仁術及責任擔當精神，客觀分析事物兩個方面，把握好度，不走極端；培養(yǎng)學生科學理念，運用所學知識預防、鑒別、初步診斷過敏性疾病。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 1.超敏反應的概念； 2.各型超敏反應發(fā)生機制、臨床常見疾病； 3.運用超敏反應的發(fā)生機制解釋超敏反應的常見疾病，學會觀察判斷皮膚試敏結(jié)果，并能對過敏患者進行預防和治療指導。 教學重點： 1.各型超敏反應發(fā)生機制。 |
|||
| 融入方式 | 視頻導入、發(fā)布討論。 |
||||
| 思政元素 | 解決問題能力 預防為主 生命意識 大健康觀 醫(yī)者仁心 敬畏生命 創(chuàng)新意識 綜合素質(zhì) 集體觀念 臨床思維 思想政治素養(yǎng) 健康理念 開拓視野 危機意識 辯證思維 分析問題能力 榮譽感 自主探究能力 歸納總結(jié)能力 價值塑造 激發(fā)學習熱情 人生觀 責任擔當 識圖能力 科學理念 主動獲取知識能力 風險防控意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
